娘の一番の応援団長として
青山 友美子さん
あおやま・ゆみこ
1975年生まれ、48歳。主婦。岐阜県在住。会友歴14年。
わが家の中学2年生の長女は「学校行き渋り歴8年」の強者です。
小学校1年生の5月の連休明けから「スポーツテストがあるから行きたくない」「授業が長いから行きたくない」と渋るようになり、毎朝、長女を学校に送っていくようになりました。小学校6年生の後期からは、欠席する日が1日また1日と増えていきました。
現在、中学校では放課後に登校し、先生に顔を見せにいくのが日課となっています。夕方になると体操服に着替え、「じゃあ、行ってきまーす」と、一人で登校するのです。なんだか「娘よ、あっぱれ」という気持ちになります。小学校の修学旅行、中学校の野外学習、体育祭も参加せず、クラスの教室で授業やテストを受けたことは一度もありません。
「これだけ長期間にわたって子どもが不登校だと、ご主人からお母さんも責められて精神が病んでしまい、家庭内がギクシャクしてしまう家庭が多い。親子で心療内科に通院するケースも多々あります。でも、青山さんはよかったね」
先日、小学校でお世話になった先生にこのように言われました。
いえいえ、私もどれだけ長女に不満を持ったことでしょう。応援してくれた友達の思いもくんで、せめて修学旅行には参加してほしかった。長女の気持ちを受け止め、彼女の意思を尊重するには、なかなか時間がかかりました。
しかし、特に悲観したり、ネガティブにならなかったのは、本会の「朝起会」に参加することで、よいモノの見方、心の受け止め方ができ、「この子はきっと大丈夫！」と信じることができたからです。
そして何よりも、講演会で上廣代表から学んだ「子育てに大切な5つのポイントは、待つ、見守る、寄り添う、聴く、共感する」という言葉に励まされ、心を支えられたからこそ、私は娘を信じられたのです。最近では「長女がよく寝て、よく食べ、健康で元気ならいいやん」と心から思えます。
中学2年生の春頃、「私、中3からは別の中学校へ行きたい」と言い出しました。その中学校は、3年前に中部地方で初めて開校した「不登校児専門公立中学校」です。全校生徒40名程度、2、3年生の編入は若干名の規模の学校です。市内在住が条件で、県外から転居してまで入学を希望する方もいるほどの狭き門です。
今回、長女自ら志願し、チャレンジすることになりました。説明会には90組もの親子が参加し、「こんなにたくさん希望する子がいるのか。厳しいかもな」と不安になりました。
12月の個別面談で長女は、先生方に「今までしてこなかった小5～中2の勉強をしたい」「友達をつくりたい」「青春したい」「思い出をつくりたい」「ブランクを取り戻したい！」と話しました。彼女の横でこれまでのことを思い出し、自信なさ気だった長女が「こんなに、しっかりと話せるようになったのか」と思わず涙があふれてきました。一生懸命、涙を流しながら受け答えをする姿に長女の本気を感じました。
1か月後、担任の先生から「入学が決まりました。おめでとうございます」と待ちに待った電話をいただきました。
合格を知らせるため、娘にかけ寄りました。「ダメかと思った」と答える彼女と抱き合い、泣きながら喜び合いました。
新しい環境に慣れるまで、これからもいろいろな苦労があると思います。そんな時こそ娘に寄り添い、見守ることのできる一番の応援団長「母さん」になれるよう、がんばります。
自分が主人公になる生き方
中田 有弥美さん
なかた・あやみ
1996年生まれ、27歳。保育士。広島県在住。会友歴27年。
私は保育園で、保育士として働いています。
園の行事で親子遠足があった際、司会・進行をしていた先生の声が、保護者の方にも子どもたちにもなかなか伝わらない事態に陥りました。
思い出すだけでもヒヤヒヤしてしまう状況でした。
遠足後、職員全体での反省会の際、その先生が「自分は声が小さいので声の大きい〇〇先生や中田先生に司会をお願いしたらよかった」と涙を流されました。
彼女から自分の名前が出た時、声が小さいと思っているならば、お腹から声を出すとか、口を大きく開けるとか、努力が必要なのではないか。できないことを理由に逃げてはいけない。私も人前で話す時は緊張するけれど、意識して大きく声を出しているのに……と、その先生を心の中で責めていました。
普段の保育の中でも、その先生に自然と苦手意識を持ってしまい、なかなか距離を縮められませんでした。
しかし先日、私の仕事の期限が迫って焦っていた時、その先生が「何かお手伝いはありますか？」と声をかけてくれたのです。その一言で焦りと不安な気持ちが小さくなり、自分の仕事もある中、手を差し伸べ、周りの人を支えようという彼女の姿勢にハッとしました。
今まで「これはこの先生の仕事だから」とすべてを任せていたのではと反省し、親子遠足を振り返っても、司会の先生を責めるのではなく、保護者の方や子どもたちをもう少し前に誘導し、声が届くように私が動くべきだったと自らを見つめる時となりました。
そして、本会の「どんなところにいようと、何をしようと、自分が主人公となって行動する」という『随処に主となれ』の教え、そして「好きな実践だけでなく、退屈でつまらない実践でもあえて楽しむことが大切」との教えが思い起こされました。
それからは、彼女が子どもたちの前で保育をする時こそ、誰よりも大きな声で歌ったり、体を大きく動かして一緒に場を盛り上げ、主人公になった気持ちで、全力で楽しむことを意識するようにしました。すると、その先生の歌声も弾んでいるようで、自然と子どもたちにも笑顔があふれていたのです。
職場での難しさや、反対にうれしく感じることも彼女とよく話すようになり、今では一番といっていいくらい、何でも話せる同僚です。
相手に批判的な気持ちが出る時ほど自分を見つめ、行動を変える。すると、よりよい空気が職場全体に広がっていきます。相手を責めるより、もっと上質な生き方を選び、実践を楽しんでいきたいと思います。